Le TDA/H — trouble du déficit de l'attention, avec ou sans hyperactivité — est un trouble neurodéveloppemental fréquent qui affecte la capacité de l'enfant à fixer son attention, à résister aux distractions et, parfois, à contrôler son impulsivité et son besoin de bouger. Il concerne en moyenne plusieurs élèves par classe.
On en distingue trois formes. La forme inattentive : l'enfant rêve, se disperse, perd ses affaires et travaille lentement — elle est souvent repérée tard, en particulier chez les filles. La forme hyperactive-impulsive : il bouge sans cesse, coupe la parole, agit avant de réfléchir. Et la forme mixte, qui associe les deux, la plus fréquente.
Le TDA/H retentit sur la scolarité, l'estime de soi et les relations. Un bilan neuropsychologique mesure précisément les capacités attentionnelles et exécutives, repère d'éventuels troubles associés (troubles dys, anxiété) et oriente vers les aménagements scolaires adaptés. Seul un médecin pose le diagnostic : le bilan en est une pièce essentielle.
Cet article s'appuie sur la documentation de l'Institut IRLES. Pour aller plus loin, consultez la version complète.
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Un bilan permet d'y voir clair et d'agir au plus tôt.
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